著名教授叶澜曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年教学反思有可能成为名师。”可见，教师的专业成长离不开反思，反思是促进教师改进教学的策略，是教师提高自身水平的途径，是教师成长的“催化剂”，是教师发展的主要基础。4月3号下午4点50分，在第二会议室陈立军校长为2018年新入职老师开展“教学反思”专题培训。
本次培训，陈校长分别从“为什么要进行教学反思”、“什么是教学反思”、“教学反思的类型”、“教学反思的内容”四个方面为新老师进行讲解。
谈及教学反思，陈校长说道：“会写教案并不代表就会上课，写完教案也并不代表完成备课。教学就是对话，没有反思的教学，就是没有技术含量的对话，是没有意义的浪费时间。”
如何进行教学反思，是每一位老师应该学习和思考的重点。个人反思是基础、是前提，集体反思则是成果、是落实。从课前反思，到课中反思，再到课后反思，缺一不可。只有确定了教学起点、把握了教学内容、制定了教学方法，才能预设教学过程、实现教学创新、落实教学目标，进而衡量教学成果、收获教学亮点、贯彻教学理念。
陈校长认为：进步，是每天成长一点点，这不仅是指学生，还包括老师。在坚持创建以“学生为主体，老师为主导”的和谐课堂中，老师更应该进行及时反思。
通过陈校长的多次专题培训，新入职老师们受益匪浅，在自我成长的道路上加速前进。为贴合“教师发展的沃土”这一办学目标，陈校长为所有新入职老师制定了“成长计划”——本学期末进行学习心得汇报。希望我校所有老师都能保持教学反思的连续性，只有每一位老师都发挥自身的价值和意义，才能使山大附中实验学校这个大家庭越来越好。
