济南一行之心得体会
山大附中实验学校 姜琳琳
这是我第一次外出学习，深知这次机会来之不易，所以倍感珍惜。在孙老师的领导下，我们浩浩荡荡的队伍从定陶到济南，一路欢声笑语。那个时候我感觉，我们不只是同事，我们是一个整体，这个机会特别好，让我们在忙碌的工作中抽出身来，观察一下身边的同事，相互了解，相互调侃，更加深了我们之间的革命友谊。
到达了山大附中的本部，想当初，也就是一年之前，在家人的陪伴之下来到济南考试，心情紧张兴奋，一起来的同事们也同样是感慨万千。
山大本部地段很好，寸土寸金，有幸依托于山大，可以借助场地进行体育课或者跑操等锻炼，我认为这也是一种情感上的陶冶，给这里的孩子带来了满满的正能量。
外语组的组长黄老师给我们安排了五节课，我们很感动，在百忙之中，还能抽出空来接待我们，进组之后，我遇到了之前在定陶校区讲课的田苗老师，我很喜欢她的课，也很喜欢她的性格，温柔谦和，极富人格魅力，跟她说话整个人都会变美好，这让我更加期待她的课堂，做她的学生该有多么幸福。
接下来谈一谈我的几点收获：
第一个收获是所谓分层学习。周四下午过去的时候正赶上她们分层辅导，和我们学校不同的地方是，她们是自己所教的两个班级分层上课，而且分两层，一个班A层一个班B层，而且学习的内容是一样的；我认为，我们的分层只是照搬，而没有学到精髓，没有做到细致，真正的为学习为孩子为更好的学习而分层，而不是为分层而分层；
第二个收获是智慧课堂好处多多。她们学习的分层的内容是阅读，而且智慧课堂已经运用到了每一个课堂上去，我觉得很方便，有很多的音频和视频可以进行分享，老师和学生之间，同学之间也可以进行各种分享和交流，特别是音频可以直接在上课的时候任意点击和播放，充分利用了很多的资源；
第三，课堂模式的反思。我们很幸运，本部的老师也很大度，真的把常态课展示给我们，而我们惊奇的发现，我们所理解的固定的课堂模式并不是那样，我们可以随便接着上节课的知识点接着讲下去，而不是每节课都要固定的节奏，这样很容易就会使课堂失真。
第四，天底下的老师和学生都是一样的。我们发现，济南本部的学生也不都是天资聪颖，而且我们的学生过去比，相信并不会差很多，只是我们缺乏一些条件，比如说上辅导班，比如说接触更多的社会现象，仅此而已，并无其他。所以我也有信心，可以把我们的孩子教成这样，或者更加的好。
最后我希望，以后有更多的学习和交流的机会，能够学习到更多的适合我们自己孩子的教学方法和技巧，就算可能呈现在课堂里的仅仅是一个很小的细节，或者一个环节，或者一个简单的学习方法，那都是值得的。
培训心得-----------山大附中之行
刘亚婷
3月16日清晨，我们山大附中实验学校的14名教师怀着激动而又兴奋的心情踏上了去济南学习的旅程，我们都十分珍惜这次学习机会，一路上大家谈论着自己工作上遇到的趣事与难题，相互交流着自己这次外出学习的方向以及目标，期待着这次的学习内容，四个多小时的路程在我们的讨论交流中显得那么短暂，很快我们到达了山大附中，顾不得放置行李，我们就去参观了山大附中。看到学生们熟悉的校服，就像是来到自己学校，一切都显得那么亲切、自然。
第一天下午，我们在山大附中听课，恰好山大附中在进行语数外的分层教学，我与王亚南老师认为这是一个特别好的学习机会，就一起听了王道远老师的一堂课。王道远老师的课堂气氛很好，利用平板、多媒体等工具进行授课，语言精练、把握准确、一针见血的指出知识点及解答方法，针对性特别强，主要传授解题方式，正可谓授人以鱼不如授人以渔，学生们学习了方法，才有更广阔的解题思路。最后，山大附中初一数学组很慷慨的分享了他们的资源。
第二天上午，主要是对王道远老师的课的研讨，王老师的课堂十分精彩，彻底的让我体会到了什么是数学与生活的密切相关，比如京东慧眼以及后面的飞行汽车等等；平板课堂对平板的利用也体现了平板的价值，并非特意以平板为主体，整个课堂中学案、平板、多媒体运用十分的和谐；学生的知识面非常广，我认真思考了一下，感觉学生除了接触外界事物较多之外，跟老师的引导也有关系，学生说的关于外太空的例子，老师给予了很高的赞扬，也会引起其他学生的注意，感兴趣的学生自然会课下搜索；除此之外，老师在课堂上也介绍了很多与数学相关联的日常生活知识，畅想未来篇章，将这节课的思维开发到极致。接下来，便是庞维国教授的评课，庞教授说授课时，老师要“热起来”，给了我很大的启示，反思自己的课堂，自己的情绪与课堂效果确实成正比；除此之外还有备课时，如何上课是孩子快乐、好的教学是服从孩子的发展而非服从课程标准、拿手课多便是成长等一系列的思想，使我受益匪浅。
本次学习我的收获很大，除了学习山大附中本部老师的授课方式以外，还接触到了新的教育思想、教育理念，很感谢学校给我外出学习的机会，我感觉自己要做的事情还有很多，工作需要更加认真努力，希望会有更多的机会让我更加深入的去学习。
山大附中学习心得
初一数学组王亚南
2017年3月16日—17日，在学校的安排下，我们一行14人在孙付军主任的带领下来到向往已久的山大附中进行了为期两天的培训学习。自是内心无比激动和兴奋。学校虽小，但是角角落落都那么精致和有序，到处都充满着人文关怀和教育，我们都被学校的一草一木吸引着；都被学校的全体师生感染着。这次学习时间虽短，但是我们感觉收获颇大。
16日下午，我们早早赶到教室里，满怀期待的听了王道元老师的数学常态课。恰巧山大附中正在进行分层教学，我们学校同时也在尝试着分层辅导，顿时感觉不虚此行。王道元老师的数学课采用了平板辅助教学，每一个孩子手中都有着自己的学习机，老师通过发送题目和答案直接与学生互动交流，教学手段先进，方便快捷。在这堂课上，王老师是真真正正的放手，学生是真真正正的放开，学生成了课堂的主人，老师成为名副其实的引导者，课堂上，充满了学生探究的议论声；充满了学生回答问题的自信声；充满了学生表演的喝彩声；充满了学生爽朗的笑声。这种角色的转变和互换，实际上折射的是我们山大附中办学理念的科学和端正。
随后我们参加了张华教授的一天“基于核心素养的课程改革”的讲座。其中，张华教授详细地为我们介绍了中国课程改革简史、何谓“核心素养”、我国怎样进行“素养本位课程改革”以及教师如何进行教学创新等四方面的问题，同时列举了中英文的相关参考文献供大家借鉴。针对我国的课程改革问题，张教授分别从1922年课程改革、凯洛夫改革、中国“凯洛夫教育学”、核心素养改革（21世纪素养）等几方面进行讲解。针对核心素养，张教授在结合信息时代经济新模式等时代背景下，对其提出了一个尝试性的定义，认为“核心素养是人适应信息时代和知识社会的需要，解决复杂问题和适应不可预测情境的高级能力与人性能力”，张教授渊博的知识和细致地讲解加深了我们对核心素养及我国课程改革的认识，既有理论价值又有现实意义，为我们的学习和研究提供了宝贵的经验。
第二天上午，学校安排了两节公开课，一节是初一数学王道元老师的《感受可能性》；另外一节是初一地理张晓文老师的《东南亚》。王道元老师的数学课，给我的印象最为深刻，其中有很多值得我学习的地方。情境引入用的是视频形式京东热卖的原因，深切契合数学来源于生活这一主题，这也正是学生感兴趣之所在。本堂课最大的亮点是学生们的活动，很明显的能感觉到山大附中学校的孩子们非常积极善于表达自己的看法观点，整个课堂十分活跃，让学生自己探究，并体验经理知识产生的过程。并且，在必然事件、不可能事件以及随机事件的举例中，有的孩子能想到“永动机”，可见山大附中学校的孩子们的见多识广，老师给学生拓展的知识也是相当丰富。总之，学生乐学，老师乐教。
后庞维国教授对两位老师的课堂进行了评课，言简意赅。对于课程标准中的要求只是针对于全体学生的平均水平而言的，对于上课时教学目标的设定还需要考虑听课孩子的水平，进而设定更加准确的课堂教学目标，这是最大的一点感触，这也是我平时备课时最容易忽视的。考虑本班孩子的学情，设立适合他们的教学目标，是我今后首先要改进的。另外，对于课堂上情感、态度与价值观的教育，还需要更贴近于生活，永远以学生为出发点。正如庞维国教授所言“好的一堂课仅是服务于学生更好地发展”。
眨眼之间，培训学习已然结束，但是脚下的学习和工作之路还在继续。不管之后的道路多么漫长、艰辛，相信艰辛过后会迎来丰硕的教育成果。总之，来到山大附中学习，感觉自身的变化很大，接触到了先进的教育理念，学会了思考。但我知道自己在理论实践方面还有很多不足，今后的学习中我会继续努力，继续学习，让自己成为一名优秀的数学教师。
学习日记
马玉
3月16日天微微亮，我们山大附中实验学校的14位老师便已带着激动的心情行驶在了去往济南山大附中和山大辅仁的路上，我们对这次外出学习的机会十分珍惜，一路上大家都在讨论我们目前所遇到的工作难题，想去那里和老师交流、学习的方向，因为急于寻求学习，四个多小时的路途显得是那么漫长.接近十一点时我们终于到了，顾不上放置行李就去了山大附中，见了那边接待的老师，熟知了这两天的安排，我们才安心回了宾馆。
下午我们一点半来到了学校，正在欣赏山大附中学生的作品时，孙明宇老师来了，热情的和我们打招呼，还给了我三本附中学生作品集让我带回学校，当年考试时孙老师面试我的情景历历在目，还没感慨完，一辆白色的小车开到了我们面前，从里面出来了一个我们每天想念的赵校长，赵校长依然和蔼可亲的和我们打招呼，并招呼我们进去和他一起并排坐，并询问我们小学部的一些情况，说实话，这次见赵校长感觉他稍显疲惫，我们忍不住有些心疼.....下午二点半，张华教授如约而至，他听取了山大附中本部的课程汇报还给我们提出建设性意见，会后他又讲了课程改革的历史以及他对核心素养的认识，真是受益匪浅，感谢学校能让我们有机会聆听这殿堂级的讲座。
3月17日一早，我们小学部的一行人又来到了山大辅仁学校，那里依山而建，清新的空气，干净的校园，还没有进入教学楼便已对它有了好感。来到教学楼，便被他的装饰震惊到，墙上贴满了学生的绘画作品，细看下去，每一个小区域都有着不同主题，像"介绍我自己""来一杯饮料"吧等等，学生创作了大量的优秀作品，可见，老师们真的用心了，孩子们也真的受益了，不仅自己学会了一些技能还能装饰了校园，另外更重要的是一经展览孩子们会收获到对美术更浓厚的兴趣和自信心。我不禁想到了我们小学部，走廊处，门厅处空空如也，真是需要做的事情很多很多.
辅仁的工作做的很细致，每个角落都利用的很好，每个楼梯间都进行了不同区域的划分，楼道间也巧妙的挂上了挂钩，供学生挂衣服，校园的垃圾桶有两种，一种是用分类垃圾桶，4种不同的颜色区分不同种类的垃圾，使学生从小就养成垃圾分类的习惯，第二种是用脚踩的，这样手就会少触碰细菌.
进入辅仁的教室，个个温馨无比，班主任们就在教室内办公，这样能更好的观察学生，了解学生，真正的像是一个大家庭，下午我们参观了辅仁三年级到六年级的选修课，每周五下午的时间学生们走班分别到相应的选修教室，每节选修课时长一个半小时，持续一年，一年后可根据自己的喜好再次选择，辅仁现开设了44门选修课，绘画，古筝，历史，素描，3D打印，古代兵器等等，选修课的开设，让学生更好的学习某一项技能并通过整年的学习能够真正学好运用，老师通过开选修课能发挥出自己的专业优势，更好的体会职业幸福感。通过本次学习，我感觉我要做的事情很多，需要对工作更尽心尽力些，希望下次还有机会去济南山大辅仁深入学习。
济南学习心得
韦伟
首先，感谢学校领导为我们提供这样一个学习的机会，让我们有一个学习与提高教学专业素质的机会。3月16日至17日，我们有幸去山大附中及山大辅仁参加了学习培训，在这2天的时间里，聆听了我校现阶段关于课程建设方面的研究报告以及张华教授的针对性指导和建议，感觉受益匪浅。听了专家的讲解，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。
走到之后，我们有幸参与了张华教授的座谈会，会间赵校长对我校从建校至今的情况和今后发展方向向张华教授和各位老师做了介绍，随后附中和辅仁的几位老师对现在所做的课程研究向领导和老师们做了汇报。也让我加深了对我们学校理念的理解，坚定了发展方向。张华教授听取汇报后指出教育工作是发展的，我们就要摒弃不足、开拓创新，充分利用一切内在外界的条件进行办学。
17日上午我们小学部与辅仁学校综合组的老师们进行了有针对性的教学上的沟通。在和体育组老师的沟通中解答了我上课中的一些疑惑，感觉收获很多。正如陈校长说的一样“落实了就是高效，做细了就是创新”教学过程中的细节一定把我清楚，掌握好学情很重要。总之在体育教学中我们应切实从学生的实际出发，为了学生的身心健康发展，设计适合学生身心发展的运动内容，采取有助于学生健康发展的教学方法，提高学生心理健康水平和社会适应能力，培养学生健康的意识。
交流过后我们分别去观摩了辅仁老师的常态课，这次听课最大的感受就是，老师执教的课都很朴实，注重学生的学习效率，教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的练习效率。让学生真正的参与到课堂中来。
下午又看了辅仁学校的足球选修课，学校开展校园足球活动是提高素质教育的较佳途径。足球运动赋予我们的价值是：参与足球活动的学生能学到团队协作精神，学会与人沟通能力，提升社交能力，通过参与比赛使学生学会遵守规则、尊重对手，团结、宽容、自信的性格，学会如何面对竞争、参与公平竞争、解决问题的能力，努力的价值等等……辅仁更是有针对性的对学生进行分层学习，低年级的学生主要进行球性练习、稍好点的同学跟着老师进行各种技术性练习。老师设计的都是以一些针对性的小游戏为主，这样不紧让学生学到了东西，还激发了学生学习的兴趣真正的投入到课堂中来。
总之，这次的学习让我学到了很多东西、可以指导我今后的教学工作。再次感谢领导给我们这次学习机会，希望还有机会再去学习、交流。
小学部韦伟
2017年3月20日
