2019年9月16--18日，我有幸参加了潍坊市高中历史教学策略研讨会，从现场课堂教学观摩，到专家对新高考的分析和解读，都让我受益匪浅。以下是我的心得体会。
第一部分：潍坊市历史教研室安排了一节讲评课，两节复习课。青州一中的刘准全老师的讲评课，从“目标导引+任务驱动”的教学评一体化课堂设计，到课堂讲评的落实，让人眼前一亮。刘老师分别从学习目标、试卷分析、成绩分析、课堂任务等几个环节来逐一展开。特别是学生的精彩表现，从容谈定的神态，对材料全面详细的分析，对知识精细准确的把握，对观点详尽的阐释，有条理的语言表达，让人赞叹不已！让我意识到，我们教师的教学理念必须转变，必须树立 “以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，让学生真正成为课堂的主人。
同时，老师还应该注重学习习惯的培养，重在平时，重在细节。应该多渠道了解学生，明确他们的学习特点，能够对症下药，击中他们的痛点要点。同时狠抓落实，将考纲所列的知识点问题化、具体化，利用课上及自习时间让学生背诵，要求学生牢记于心。背诵之后最重要的要跟上检查，检查的方式可以是提问、默写，也可以是一个典型练习题。
刘老师特别强调规范，强化答题规范的落实，答题中要求的圈点勾画落实到每一试题中；要正确使用学科术语答题，提高用词的科学性、规范性；要实现要点化，关键词/关键句要放在开头，要点必须条理鲜明。
吕世平老师的《十月革命》、王彬彬老师的《马克思主义的诞生》两节复习课，从课堂设计到课堂落实，从同学的课前预习到课上的探究很多地方值得再三品味。
第二部分：接下来，我们学习了来自昌乐、临朐、安丘、青州的4位优秀教师代表的讲座，他们从高考阅卷实践，如何研究高考试题等方面一一讲解。现将4位老师的经验做如下总结：
1、新高考“以不变应万变”“题在外，理在内”。无论试题怎样变，考的内容一定是课本的基础知识，根基还是在于对课本基础知识的熟悉掌握。因此，在一轮复习备考的每一个阶段，《考试大纲》中规定的考点所涉及的基本概念、基本原理、基本观点、基本事实都要阅读、分析、理解，在理解的基础上记忆，力求做到全面准确掌握。
2、 建构知识体系。 以一个核心知识为起点，从不同角度寻找知识间内在联系，构建知识体系。构建知识体系既能梳理知识间的内在联系，又能以体系的形式掌握知识，从而达到灵活运用和角度全面的效果。
3、2020年的高考是山东单独命题，但是全国卷关于材料的选择、问题的设置、审题及材料信息提取、答案的组织等方面都会有借鉴参考的意义。所以，研究利用全国卷依旧很有必要性。当然研究高考题并不只是为了会做高考题，重要的是通过对高考题的研究,优化备考复习方略。
短短几天的学习，让我深刻意识到，好成绩的取得，绝非偶然，必须有严格的管理，精心的教学研究。对我们老师来说，通过自己的不断学习和研究，提升课堂效率，做好2020年高考的备考工作，才是初心和使命。
