2017年山东省初中数学优秀课例展示暨青岛版教材课堂教学专题研讨活动总结

2017年12月28日到29日，我参加了在潍坊诸城举行的“2017年山东省初中数学优秀课例展示暨青岛版教材课堂教学专题研讨会”。会议上聆听了六节精彩课例以及两位专家的经典点评，让我受益匪浅。

 

 

会议上，威海市教育教学研究中心的陈杰主任为与会教师做了题为《让学生学会“有条理的思考”》的报告。陈主任提到了四个关键词：感谢、思考、实效、标准。感谢老师们为大家提供的课例，借助老师们的课例让我们再一次审视教学现象，分析教学问题，探索教学规律，思考教学改进的方向和策略。在评课时，要思考内在原因，注重实效；关注学生课堂收获，目标重于手段，看学生学习之后改变了什么以及变化的趋势。

  

 

  

公开课采取同课异构的方式为我们呈现了三个课题。首先由诸城市龙源双语学校的孙夕梅老师和泰山实验中学的马健老师为我们呈现了一节八年级数学《特殊的平行四边形（1）》。两位老师采用不同的思路展示了矩形的定义，矩形性质的观察——猜想——验证——归纳——应用过程。

诸城的孙老师利用平行四边形框架与概念图说明矩形的概念及与平行四边形之间的关系，完成学习目标。她在教学过程中注意知识点的及时检测评价，注意让学生交流思路，及时追问，课堂小结也注意引导学生多方面总结。

 

 

接着由菏泽的潘慧老师、威海环翠国际中学的倪妍艳老师为大家呈现了一节《二次函数的应用（1）》。倪老师从实际问题出发，深入挖掘情境问题，通过动手实践，让学生意识到最值与自变量取值范围关系。帮助学生形成解决此类问题的思维路线图。设定自变量，建立函数模型——确定所列函数的最值——确定所列函数自变量的实际取值范围——确定所求问题的最值。通过实际问题的解决，让学生了解了数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，提升了学生分析问题，解决问题的能力。第三个课题是聊城的李文健老师和青岛的许琛老师为大家呈现了一节七年级《二元一次方程组的解法》新授课。聊城李老师从特殊化入手，设计有梯度的习题，引导学生逐步积累解题经验，形成解二元一次方程组的解法；借鉴项目学习，经历全过程，逐步加大难度，提高能力要求，课堂上出现了多解法；小结时较全面的总结提升了学习经验。青岛的许老师借助实际问题将一元一次方程和二元一次方程组联系起来，利用已有的知识去解决新问题，教学过程中教师不停的用问题引领学生思考、总结出代入消元的解题思路及利用代入消元解方
程组的一般步骤。

  

 

最后由北京教科院基教研中心数学教研室的丁明怡老师为与会教师进行了题为《基于核心素养的初中学业标准研究》的培训。她分析了北京近几年中考的改革及2017年中考试题的编制，能够看出现在中考试题越来越注重核心素养的考查。她结合这种现象分析教师在课堂教学应该注重知识的形成过程和知识间的联系，用简单的题传递“宽”和“广”的导向。

通过课例能够看出这些优秀课堂教学的背后是在做教学设计时，针对学习目标，设计合理的教学活动，多想学生可能出现的问题，多进行问题预设，让学生在活动中体会感受知识的形成过程，提升学生归纳总结，善于反思，分析问题，解决问题的能力。经过两天的学习，让我们更加明确了课堂教学的方向。