外出学习对于教师来说是非常珍贵的学习机会，对美术组老师来说更是十分难得与汲取灵感的时机。我们需要新的思维、新的方式、新的方向去改变课堂固有的模式，因此，我们必须经常走出去，多看看、多想想、多创新，将出去所学的知识“引进来”，将新鲜事物引进课堂，打造特色学科。本次学习规模之大，让我在出发前便激动不已。2017年山东省义务教育美术学科乡村教师培训者培训,为期10天的学习将在浙江师范大学和平湖县进行，并且学习内容丰富，既包括理论方向的解读与引领，也包括特级教师现场授课的观摩，还包括到充满艺术氛围的学校实地考察，这些内容的安排，能让我们与大师面对面，与名师相切磋，与特色学校相融合。呈现在我们眼前的新鲜内容使我们应接不暇，更使我们充满能量。
开班仪式
美术学科在学校里是边缘化科目，我们没有语数外科目的重要地位，但并不代表美术老师可以毫无压力、毫无作为，我们一直在路上！所以，“被边缘化”是一直以来的地位，面对这种地位，我们需要的不是反抗，而是静心、精心的开发我们的课程，不断的开拓我们的“视界”。在第一场讲座中，浙江师范大学教授、教育部课标组成员李力加教授用他跳跃性的思维讲授了什么是美术、美术的重要性、美术教师的自我定位、美术教学环境的场域，同时给我们介绍了多位名师工作室，从思想上进行了大的洗礼，从名师工作室的欣赏中又进一步拓宽了我们的视界。美术教师应该是美术教师加美术教育家身份的合体，在教学中思考，在思考中完善教学。
与时俱进才能不被淘汰，尤其是美术学科特有的灵活性与创新型，更是无时无刻不关注新鲜事物。因此，在本次讲座中，浙江师范大学黄立新老师便以惊艳的视觉体验给我们讲授了《指尖上的教育---课堂互动中的技术动力》，在本次授课中，我们体验了什么是智慧教育、信息化课堂，每一种体验都让老师们不禁发出感叹之声，简直是洪水猛兽般的视觉冲击。同时，从这次授课中获得了新的技术能力，在以后的授课中需要尝试新技能，真的让人觉得“不学习就要挨打、就要落后”，不学习更会使美术学科边缘化、薄弱化。
核心素养一直是教育界不会降温的热点话题，因此，本次学习中，便安排了南京艺术学院教授、教育部课标组成员奚传绩教授为我们详尽地解读美术学科核心素养，从引进来，到创新过程，最后到高中新课标的落地，奚教授一一为我们解读，让山东的教师们将飘在空中的核心素养，慢慢的融进实际教学。八十多岁的老教授，用一上午的时间来解读文件，为老师们一一解惑，这种对职业热爱得精神值得我们新教师学习。
美术教师与奚教授合影
教育需要教师智慧，在没有各种正确答案的限制下，美术学科需要的是创新，创新内容、创新形式、创新作品，紧紧限于课本内容，会让本来生龙活虎的美术学科，变得死气沉沉、了无生机。因此，徐丹许教授便为老师们带来了《基于大概念的统整课程》。讲授了他本人、以及其他名师在教学上的创新处理。徐教授推崇跨学科课程、整合课程、主题课程，从跨学科综合，以欣赏统整、创作统整为主，单一的美术创作学习和技能学习为辅。这让我联想起我们自己的校本课程开发，大师专题课程，虽然做到了统整，但在跨学科方面还需继续开发！
徐丹旭教授讲座
还有很多精彩的讲座，每一场讲座都收获新的思想与灵感，我们会慢慢消化并将它们落地。除了讲座，还参观了特色学校。每一所学校都有自己的展厅，展厅里宽敞明亮，玻璃墙体的包围下是学生们丰富多彩、创意无限的作品。每一所学校都有自己的主打方向，并且把这些方向做成特色，并推向全国。有的以纸版画为主，有的已陶艺为主，有的以布艺为主等等，展厅有特色，工作室也更有情调。反观我们自己的艺术楼，虽然在一一点点丰富起来，但与别人的学校还差很多，这些工作除了本学科教师的创新之外，还需要更多的精神与经济的支持，这也是美术学科“被边缘化”的原因之一，我们共同努力，艺术楼会更“艺术”。
特色工作室
同时，我们还听取了很多优秀特级教师的美术课，在教学环节的设计、教学重难点的处理上学到很多！
特级教师李国芳校长授课
特级教师徐军老师授课
特级教师李正火与学生合影
美术学科的薄弱，并不是美术教师薄弱。每一位美术教师都有各自的特色与想法，极力将其落地实施，在实施的过程中遇到种种困难，没有作品展览的空间，没有精致的装裱工具与技术，很多好的作品都在室外展示，经历风吹日晒之后，优秀的作品失去它本该有的光鲜亮丽。因此，美术学科是被薄弱学科，这是全国都存在的一种现象，在这种处境中，我们更需要脚踏实地，更需要开拓创新，带着这10天所学的知识，丰富教学课堂，更重要的是让美温馨在每一位孩子的心里！我们需要学习的地方还很多，我们需要去做的还很多，美术组集思广益，打造我们的特色课程！任重而道远！
大合照
结业证书
