秋风送爽，菊花飘香，为提高我校教师的教育理念和课堂教学水平，在学校统一筹划安排下，10月24日山大附中与实验学校进行了同课异构活动。下面将本次活动总结汇报如下：第一，活动的安排是：上午同课异构，课题是《绿色植物的呼吸作用》，我校张春霞老师和张丽老师讲课，第三节是山大附中杨青老师上课；下午进行备课交流。
我校张春霞老师在讲课
我校张丽老师讲课
山大附中杨青老师讲课
下午在集体备课室（三）进行备课交流，这次活动的所有过程，学校生物教师以及定陶县各初中学校的部分生物教师都参与了听评课活动。分两阶段：第一阶段是1-2节集体备课，侧重习惯养成落实、培养兴趣，学情分析，单元备课的重难点落实，呈现集备六环节的全过程。在这一阶段中，首先是我校的谢老师向其他中学的老师介绍了我们集体备课的制度和要求，其次我们三位老师进行了对上周课的内容进行了反思，附中的杨老师最后做了总结。又重点强调了初一生物课就是激发兴趣、习惯养成。针对我们上周内容的情况，我们决定设计一节复习课对上周的内容进行巩固和强化。为了充分体现以学生为主体的课堂以及学习成效金字塔的效果，我们计划让学生通过小组共同交流、讨论和学生讲解的方式完成这节课。
第二阶段3-4节是针对同课异构进行说课、评课和交流。同课异构环节中，我们两位老师先进行了说课，针对本次课题的目标、学情、重难点以及怎样突破分别进行解说，然后其他老师进行了评课，杨老师也做了重要点评：张春霞老师的课已经使学生养成了一个质疑的习惯，课堂氛围很好，学生的精神状态很好，学情把握的也很到位，这都和前期工作的努力分不开的。张丽老师的课很亲近学生，眼中有学生，犹如工作多年的老教师。在小组活动中指令明确，使小组表达交流有针对性。尤其是在评课和交流中老师们积极发言，提出了自己的想法和困惑，整个活动在自然和谐中进行。
最后由附中老师介绍附中初一开学以来备课教学等全面情况及本学期工作计划。注重介绍：（1）衔接教育做了什么，目的是什么，取得什么效果；（2）新授课的教学情况，教学理念、模式、流程及要求，注重培养的习惯有哪些；（3）如何实施学习过程与能力评价。杨老师从衔接教育，新授课的教学情况，教学理念、模式、流程及要求，注重培养的习惯以及如何实施学习过程与能力评价等方面做了细致全面介绍。她指出我们生物老师都应该把生物课上成有激情的课，让学生做实验，学生做实验是避免遗忘的做好方法。培养学生质疑的学习方式，让学生自己提出问题，学生解决问题，反复练习，细节规范（做实验应该注意什么）。我觉得在这个方面我们是急需改进的地方。还有在初一要培养的一些学习方法：目录式、画图式、递进式、树杈式等学习方法，我们老师都受益匪浅。杨老师的敬业精神和对生物教育教学的理解值得我们所有参加活动的老师感叹和敬佩。
2014.10.25
