三校同课异构活动总结
----- 大雪来临，有寒更有暖
初冬季节虽然来了，到处残叶零落，此时，我们不但没有感到冷意，反而感到了温暖。因为学校领导给我们又一次安排了同课异构活动。
2014年11 月 28日上午我们数学组开展了“同课异构”课堂展示活动；下午校领导和所有授课老师及听课老师进行评课。“同课异构”是为提升教师教学水平采取的一项新举措。这一活动的开展，给老师又一个发现自我、重塑自我、再次成长的平台。在活动中，我们组郑善云老师、王秋菊老师精心备课，精彩展示。找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进自身教学能力的提升。
本次活动分三个环节。第一 ，课例的展示；第二 ，说课和反思；最后校领导点评。首先是郑善云老师、王秋菊老师、山大附中苏晓虎主任、辅仁孙廷廷老师四位老师淋漓尽致的展示 同一课题《 生活中的常量和变量》。 由于四位老师确定的教学目标不同，教学过程的设计不同，教师的个人教学风格也不尽相同，教学重点各有侧重，因此产生了不同的教学效果，演绎着不同的精彩。
每个小组都在有序的进行着合作交流，各展特色。 
专家在课堂上精彩的演绎着
第二个环节，由执教者对自己的教学进行说课和反思 ，反思过后，由山大附中董主任对四节课做了精彩的点评，把这次的教研活动的研讨气氛推上了高潮。我们数学组郑老师向董主任汇报了四十分钟课堂设计规划，得到了领导的认可。最后由陈校长对本次活动进行了总结。
陈校长形象地给我们的教学提出“八少八多”方针：难度少一点，兴趣多一点；容量少一点，思考多一点；知识少一点，智慧多一点；预设少一点，生成多一点；老师少讲点，学生多说点；问题少一点，探究多一点；呈现少一点，落实多一点；投入少一点，产出多一点。用心关心学生的学习兴趣、习惯、方法、能力的培养。
此次教研经历，使教师们深刻地体会到：“同课异构” 作为一种教学研讨形式，为我们数学教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，有效地为我们的发展和提升提供了更广阔的空间。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。
