教师职业发展规划
由于在我国教师职业发展规划是新近提出的重要命题，大部分教师都已经错过了职业发展规划的最佳期，所以不少教师认为，那是年轻教师的事，跟自己关系不大。
其实不然!职业发展规划永不嫌晚。
因为职业发展规划不光事关职业的发展和成就，还关系到人生的幸福和教师每天的生存状态。即使是教了很多年书的中老年教师，从当下开始规划自己以后的职业生涯，其意义也不可小看。
教师职业规划意义大
近几年，随着新教材、新高考的实施，课程改革不断的深入和推进。这对我们的教育教学方式、教学资源建设带来了新挑战，对教师专业素养、专业能力提出了新要求。教师专业发展的问题，显得日益重要而迫切。
从某种意义上甚至可以说，没有广大教师不断的专业发展，就没有教育改革和课程改革的成功；而从教师个人发展和职业幸福感的提升来看，职业规划是一个有效的途径。
职业规划“在线指导”
为此，学校教科研中心张方方联合我校应用心理学高级教师、国家二级心理咨询师郭向阳老师，共同就“教师如何做发展规划”议题，进行了在线指导。
上图：郭向阳老师通过腾讯课堂向全体教师做在线指导
郭老师从“教师发展规划的意义、专业发展设计的基本问题、专业发展的目标设置与要求、发展规划表格的填写与使用”四个板块就“教师如何做发展规划”进行在线指导。郭老师重点讲解了swot分析法，指导老师更好的认识自己 、评估现状、做好自我定位和目标设计、注重不同成长阶段的设计。
为了克服网络带来的沟通障碍，郭老师多次通过扫描二维码在线答题的方式，了解老师在职业规划的情意、策略等方面存在的问题，并实时呈现调查结果，在线分析指导的方式与老师互动交流。老师们在讨论区踊跃留言交流，现场学习氛围浓厚、气氛热烈。
上图：初中米自瑞老师、高中王海光老师在办公室参与在线指导活动
评估现状、科学规划
要规划自己首先要认识自己。 如果对自己没有一个充分的了解，就匆匆忙忙来规划自己，很可能制订出一个不切实际的职业发展规划。
为此在10月底，教科研中心联合我校心理工作室、生涯教育项目组，面向全体教师开展了“性格特点与职业关系” 心理普查。
老师们通过登录“山大实验心理管理系统”，点击“心理评测中心”，即可进入“性格特点与职业发展建议”测评端口，并可以通过点击“我的评测记录”，实时查看个人测评结果。了解自己的起点和现状、优势与特点、缺点与不足，查看系统自动生成的职业发展建议等。在这个基础上来制定个人职业发展，才更加科学、有效。
此外，为了更科学有效的指导大家填写规划表，教科研中心联合生涯教育项目组，提前印制了“教师如何做发展规划”学习材料。在开展“在线指导”活动之前下发到每一位教师手里，便于老师们草填规划表。
精准定位、期待梦真
良好的教师职业发展规划，主要目的在于促进教师的持续发展和成长，终极目标在于建立教育专业地位与形象。
期待每位教师都能积极主动并快乐地投入教学，实现自己的职业梦想，做自己生命的主角!
