为深化核心素养理念，不断提高教师的教育教学水平，初中部积极落实每周示范课活动。12月12日下午，王君老师和孙丹丹老师执教第二期阶段性示范课，初中部全体教师参与活动。
入冬第一场雪带来的寒气还未消尽，初中部教学楼127合堂教室和229合堂教室里，时时传来老师们响亮的讲课声和同学们的阵阵掌声。这是初中部第二期阶段性示范课的活动现场。
王君老师的《书本也可以很个性》一课，具有极大的吸引力，孩子们从心底生发出对美术课堂的热爱。详解“解忧杂货铺”、表达心声的“吐槽大会”，还有期待的“作业来了”，她的课堂总是带给孩子们很多惊喜。在轻松愉快的氛围中，孩子们接触到了很多专业的知识，封面设计、版式设计、材料设计、开本设计、装订设计，这些生涩纷繁的术语在老师的引导下变得贴近生活、简单易懂。这堂课，将美术的艺术性与书本的实用性结合起来，拓宽了孩子们的美术视野，提升了审美能力。
孙丹丹老师的执教课题是《特殊的平行四边形——矩形》。丹丹老师在课堂中平衡了“群学”与“个学”的关系，专门设置“问题区”并就其中的内容展开讨论。丹丹老师注重课堂的循序渐进，她结合平行四边形的定义，慢慢引导出矩形的定义，很好地利用了记忆材料，将回忆旧知与学习新知有效结合。这堂课，学生积极参与课堂，畅所欲言，在“挑战自我”环节，孩子们勇敢地走上讲台，表达自己对问题的不同观点。“审视问题的思路决定了我们能否顺利地解决问题”，丹丹老师不仅教给孩子们知识，更教给孩子们学习的方法。质疑式课堂，让同学们在问题情境中探索进步，感受到数学课堂的无穷魅力。
课后，全体教师围绕这两堂课展开交流，将自己的真实想法写在听课单上。执教者精心准备示范课，示范课促进执教者教学能力的增长，听课人也在观摩中有所启发。大家客观分析，探讨解疑，教育灵感在思维的碰撞中激发，教育方法在探讨运用中融合，这样的示范课，受到听课老师的一致好评。
两位教师的优质课堂，是我校教师专业发展的一个缩影，全校上下齐心协力，一心一意促教研。每周示范课在全校逐渐常态化，教师兴趣浓厚，参与热情高。初中部发挥优势学科的带动和辐射作用，探索优秀教师引导先行，为学科教研提供了平台。
陈立军校长对学校教师的专业发展十分重视，在教师培训会议上对老师的上课、备课、作业批改等教学常规事项都进行了详细的讲解与指导。着力提升教育教学质量，铸就精英化的教师队伍，在实践中练就自身能力，对教师专业发展大有裨益。让课堂充满智慧和灵气，让核心素养的理念在课堂中生根发芽，教育科研的能力才会真正植根于教师的内心，学生全面发展的源头活水才会常流常新。
